实施"四重"教学策略促数据分析观念养成

• 作者: 李美云
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: “培养学生数学学习意识”研究专辑
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数据分析观念是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的核心概念之一.它包括对数据的统计以及对数据进行分析、推测与运用等.因此,如何在"统计与概率"领域的教学中,探索有效促进学生数据分析观念养成的教学策略,是新课改环境下的重要研究课题.笔者认为在教学中实施"四重" (重统计体验、重引疑发问、重分析推断、重协作交流)教学策略能有效促进学生数据分析观念的养成.下面,笔者就"统计与概率"领域的教学中如何实施"四重"教学策略,促数据分析观念养成谈些实践体会.