地理课堂教学思维活动导向探究

• 作者: 王海
• 来源期刊: 地理教育
• 关键词: 地理教学 思维方式 思维取向
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 深度关注
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

地理教材中的某些知识点存在深奥、抽象、阐述不系统等问题,学生很难形成整体性认知.文章从培养学生科学的思维能力出发,遵循从结论到依据、从点到面、从教材到生活、从现象到本质的思路,探索思维能力培养策略,促使学生形成多维思维活动导向架构,并结合案例分析其特点和方法,可有效提高学生思维能力和解决问题的能力.