基于协同学的粤港澳大湾区高职教育发展对策研究

• 作者: 戴秋初
• 来源期刊: 高等职业教育（天津职业大学学报）
• 关键词: 协同学 粤港澳大湾区 高职教育 协同发展
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 发展战略与对策
• 页码范围: 8-13
• 页数: 6页
• 分类号: G712
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2021.01.002

摘要

基于粤港澳大湾区协同发展的战略目标,粤港澳大湾区高职教育应走协同发展之路.当前,粤港澳大湾区高职教育面临缺乏协同发展意识、缺乏相关制度保障、缺乏协同发展方法等困境.基于协同学视角,提出了系统是粤港澳大湾区高职教育的分析视角、序参量是高职教育系统有序发展的主导因素、自组织过程是高职教育系统自我完善的必经之路、涨落是高职教育系统变动的关键等协同学要点,并提出促进粤港澳大湾区高职教育协同发展的建议:明确高职教育子系统的地位、借助舆论提高子系统成员协同意识、发挥政策法规作为序参量的主导作用、通过自组织促进子系统协同发展.