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摘要:
深度数学教学,旨在引导学生在已有学习经验的基础上,进一步挖掘表层知识所蕴含的内在含义与数学逻辑.深度教学模式下,教师应引导学生通过质疑争辩、独立思考、合理迁移以及信息联结等一系列方式,提高自己思考、辨析、归纳等思维能力,从而提升核心素养.
内容分析
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文献信息
篇名 深度数学教学提升核心素养——以"三位数乘两位数练习课"为例
来源期刊 新教师 学科
关键词
年,卷(期) 2021,(1) 所属期刊栏目 “多维教学,促进学生思维发展”研究专辑
研究方向 页码范围 55-56
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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期刊影响力
新教师
月刊
2095-3895
35-1315/G4
大16开
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
2012
chi
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5246
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7
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