高一学生函数学习数学抽象能力的调查研究

• 作者: 夏正华
• 来源期刊: 数学通报
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 13-19
• 页数: 7页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0583-1458.2021.06.003

摘要

1问题提出 数学抽象作为教学核心素养之首,在数学教育中具有举足轻重的地位.数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究的对象.高一数学必修中的主要内容围绕函数开展,首先通过集合、逻辑用语、不等式的学习为函数铺路,而后学习函数的概念、性质、图象以及指、对、幂函数、三角函数等具体函数.在函数相关概念的教学中,最主要的就是引导学生从具体事物的背景中抽象出一般规律和结构(如:函数的概念等),从图象关系中抽象出符号化的语言(如:函数的单调性、奇偶性).因此,函数的学习是培养学生数学抽象素养的重要环节.