主题教学的本质、实施现状及改进路径

• 作者: 纪德奎 乔虹
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 关键词: 主题教学 主题选择 问题情境空间 学科联系 评价体系
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教学论|Teaching Theory
• 页码范围: 55-59
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

主题教学是基于跨学科的多向思维发展的综合性活动,是一种积极的深度学习体验过程,也是师生、师师协作共同实现的创新性实践.当前的主题教学中存在着消减学科间联系、弱化学生多向思维构建、降低主题学习深度及影响协作创新等问题.通过深化主题选择、重视内在逻辑结构、拓展问题情境空间及建立多元教学评价等改进路径,可以提高主题教学的质量.