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摘要:
新冠疫情时期,线上教学从辅助转为主流,但是以实验室为载体的实验教学仍面临困境.居家实验与虚拟仿真实验互补,构成应对实验教学困境的有效方案.虚拟仿真实验依靠系统评判,居家实验则在效果检验上存在困难.借助"中国大学生物理学术竞赛"(CUPT)模式,开展物理实验的居家环境中操作和线上展示辩论,使物理实验教学融入线上教学主流,化解特殊时期的实验教学困境.在本次教学实践,学生表现和量表评价对比研究表明,脱离了实验室环境的居家物理实验在知识运用和实验设计方面,能更好地发挥CUPT模式自主研究探索的优势.因此,居家物理实验不仅可作为特殊时期的必要教学方案,亦可作为CUPT模式研究性实验教学的常规项目,着力于学生综合素质和实践创新能力的全面提升.
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文献信息
篇名 CUPT模式下的居家物理实验线上教学实践
来源期刊 物理与工程 学科
关键词 中国大学生物理学术竞赛模式 居家物理实验 线上教学 研究性实验教学
年,卷(期) 2021,(2) 所属期刊栏目 物理实验
研究方向 页码范围 100-106
页数 7页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-7104.2021.02.016
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
中国大学生物理学术竞赛模式
居家物理实验
线上教学
研究性实验教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
物理与工程
双月刊
1009-7104
11-4483/O3
大16开
北京市海淀区清华大学学研大厦B座6层《物理与工程》编辑部
82-250
1981
chi
出版文献量(篇)
2772
总下载数(次)
9
总被引数(次)
8986
论文1v1指导