正视教育宏大叙事下的意义失衡问题

• 作者: 谢良梅
• 来源期刊: 师道·人文
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 专题策划
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

学校管理的重中之重自然是学生的人身安全,安全教育也就理所当然成了学校教育的重要一环,并借助网络课程得以"广而教之".然而,一旦涉及到学生可能发生的自杀自残行为,学校就颇觉棘手.这几年,一旦有类似事情的发生,学校精神难免会高度紧张,从问题学生的全面摸查与重点关注到指向生命教育的主题班会课一哄而上,乃至于要求教师开展大规模家访活动等等不一而足,当然,高度重视的态度应予以肯定,但也不免落入运动式的形式主义窠臼中,比如,追求问题学生指标化,强调与问题学生谈话常规化且要求谈话全记录以形成完整的文本,把走马灯似的家访视作为了政治任务甚至上升到政治站位高度,颇为尴尬的是,生命教育还落入"生命只有一次、生命是宝贵的"等等套路话术中.