我国课程话语体系变迁的特征与经验

• 作者: 金心红 龙安邦
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 关键词: 课程话语体系 政治话语 学术话语 实践话语
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论|Curriculum and Teaching Theory
• 页码范围: 56-60
• 页数: 5页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

我国课程话语体系经历了沉寂、复苏、繁荣三个基本阶段.这其中,课程政治话语从激进走向理性再走向开明,课程学术话语从消失走向精进再走向多元,课程实践话语从变异走向随附再走向自觉.我国课程话语体系变迁的特征表明,对于课程话语体系的发展,课程政治话语的适度调控力是基础,课程学术话语的持续创新力是关键,课程实践话语的有效融合力是支点,课程话语生态的协调共变力是保障.