从合作学习到学习合作:当下课堂合作的实践完善

• 作者: 高茜
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 关键词: 课堂合作 合作学习 学习合作 培养目标 反思 评价标准
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论|Curriculum and Teaching Theory
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

长期以来,课堂合作的实践直接以合作学习为主,这样的课堂合作实践明显存在一些问题.如合作过程不够流畅,合作实践容易出现偏差等.从根本上来说,现实课堂合作的诸多问题基本上都和学生合作素养能力不足有关.因此,要推进课堂合作学习,首先要让学生学习合作,这是课堂合作实践完善的必要选择.结合合作学习和学习合作的本质差距,课堂合作的实践调整可以通过明确学生合作能力培养目标、深刻反思现实课堂合作实践,以及调整课堂合作评价标准来共同推进.