基于历史逻辑的学科育人路径探究——以统编新教材“全球航路的开辟”一课为例

• 作者: 葛家梅
• 来源期刊: 历史教学
• 关键词: 历史逻辑 立德树人 路径探究
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0457-6241.2021.03.013

摘要

鉴于历史学科蕴藏得天独厚的育人价值,历史教师应该在遵循历史逻辑的基础上落实学科育人.这就要求教师研究教学内容,梳理历史逻辑,挖掘育人价值,并遵循历史教学逻辑和学生思维逻辑,将学科育人价值落实到课堂教学环节中.基于历史逻辑的学科育人可以从构建大历史时空,闭合证据链,聚焦育人价值三个方面入手.