敲开果壳,感悟成长——特级教师王佑军的作文教学新突破

• 作者: 谢大静
• 来源期刊: 新作文（中学作文教学研究）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 名师工作室
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

特级教师王佑军认为,学生学习写作有三个阶段:学得一习得一悟得.语文教师应该抓住这三个层次进行作文教学.作文学习的第一阶段是“模仿性获得”,即“学得”.这里“学”是指我们对写作概念、写作规律、写作技法的效法模仿,是学生自我感知、自我认识的阶段.作文学习的第二阶段是“体验性获得”,即“习得”.通过亲历、探究、感悟、体验等方式去获取独特的个体经验.