中小学校长领导角色的教师认知研究 ——基于深圳市教师群体的问卷调查

• 作者: 李学良
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 中小学校长 领导角色 教师认知 问卷调查
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 调查与分析
• 页码范围: 16-22
• 页数: 7页
• 分类号: G443
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2021.03.003

摘要

从规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师专业成长、优化内部管理、调适外部环境六个维度设计问卷,调查深圳中小学教师对校长领导角色的认知.研究发现:教师认为校长领导角色的六个维度都很重要;校长与其他岗位教师对校长领导角色的认知存在一定程度的差异;不同学校教师对校长领导角色的认知存在一定程度的差异.建议中小学校长要做好领导角色定位与履行的适当调整,提高自身角色定位与校内教师期望的一致性.