习作单元精读课文的精准施教——以统编教材六年级上册《盼》的教学为例

• 作者: 李素芳
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

统编教材习作单元是一个全新的单元,体现了阅读与表达并重的理念,它改变了多年来小学语文教学重阅读轻习作的状况,不仅重视培养学生的阅读理解能力,同时还关注学生语言表达能力的形成,让阅读与习作并驾齐驱.习作单元建构了一个系统有序、内容丰富的教学体系,总共安排了"精读课文" "交流平台" "初试身手" "习作例文" "习作"五个板块的内容,每个板块都承载着不同的功能.那么,习作单元精读课文的主要功能是什么?它与阅读单元中的精读课文有什么不同?如何精准施教,最大限度地发挥精读课文的功用,达成习作单元的教学目标呢?下面笔者结合统编教材六年级上册《盼》的教学,谈几点看法.