基于教育赋权的 高校大学生在线学习质量研究

• 作者: 黄慧
• 来源期刊: 中国教育信息化（高教职教）
• 关键词: 教育赋权 大学生 在线学习 学习质量
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 创新探索
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2021.03.007

摘要

随着科学技术的进步以及"互联网+"时代新知识观的塑造,在线学习成为大学生自主学习的重要途径.文章从赋权理论视角,采用混合研究方法对大学生在线学习质量进行了研究.研究发现,大学生在线学习形式、工具及平台呈现多元化的特点,大学生在线学习自主性较高,学习质量中等偏上.在线教学形式、网络操作技术、课程监督指导等因素会影响大学生在线学习的质量.在此基础上,文章从教育赋权视角出发,提出从微观、中观和宏观三个层面提升大学生在线学习的效果.