音乐读写能力培养与教学实践研究

• 作者: 叶珍
• 来源期刊: 音乐天地
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 快乐课堂
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-4218.2021.02.005

摘要

站在核心素养发展的视野下,音乐教育更关注从审美感知、艺术表现和文化理解的层面来提升学生的音乐素养,而核心素养的形成重在提高学生的音乐综合能力.其中音乐读写能力是衡量学生音乐综合能力的重要因素.读是指认识音符并能够准确识读乐谱的一种能力;写则是学生在旋律听辨过程中对乐谱的记录能力及音乐创作能力.读写能力是学习音乐的基本工具,是表现音乐的重要手段,是培养学生审美能力的重要途径,读写能力的培养应该贯穿于整个音乐学习的过程.2011版新课程标准指出:识谱教学是学生学习音乐的必要环节.在不断探索实践中,教师也越发意识到音乐读写能力对学生感知、体验、表现、创造音乐有着非常重要的作用.