"课程群"教学体系:分级教学与实践

• 作者: 罗洪刚 王建波 刘玉孝 吴国军
• 来源期刊: 物理与工程
• 关键词: 物理学 课程群 教研室 分级教学
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 22-28
• 页数: 7页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-7104.2021.03.005

摘要

在先前的两篇文章中,我们提出了物理学"课程群"组织体系和"教研室"管理体系架构,分别将物理学基础课程根据内在联系划分为"课程群"以及根据课程群划分组建基层教学组织,即课程群"教研室".本文继续探讨在"课程群"划分及"教研室"建立之后,如何有效地梳理课程及开展教育教学活动.基于兰州大学物理科学与技术学院2018级和2019级本科生的教学实践,以力学基础系列课程为例,以研究对象的选取为主线索,我们提供课程的融合及其分级教学的实施方案,以及一些初步的成效和经验教训,供同行专家批评指正.本文主要针对物理学专业本科生课程,研究生课程不做具体讨论.参照力学基础系列课程,其他系列课程也参照此模式开展工作,限于篇幅,不详细赘述.