由三角板的摆放而引发的问题与思考

• 作者: 王娟 郑学涛
• 来源期刊: 数理化学习（初中版）
• 关键词: 三角板 计算 拓展
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

从一副三角板的摆放中产生一系列关于角度、线段长度和面积的问题,从而形成一个一题一课的教学设计,学生通过解决这些问题能够复习全等、相似、锐角三角函数、勾股定理等重要数学知识,问题的拓展有助于开阔学生的视野,提升学生的认知素养.