论课程知识的价值维度:"谁的知识"以及"什么知识"

• 作者: 张兴 李志英
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 课程 知识 价值维度 个体经验 社会经验
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 15-20
• 页数: 6页
• 分类号: G40-01
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2021.01.002

摘要

"培养什么样的人"是教育首先要回答的问题,关涉教育目的.从"谁的知识"以及"什么知识"两个维度探讨课程知识的价值取向,课程知识既要满足个体发展的价值追求,同时也应保有社会价值.课程知识应以彰显"有尊严""包容性""可生成性"等为基点,建立"个体经验"与"社会经验"发生互动的教育场景,才能将知识内化为内在品质,从而实现个体发展,促进社会的发展,也才能充分体现教育的价值.