统编教材选文词语难度分析与阅读教学建议

• 作者: 慕君 郭勇
• 来源期刊: 语文建设
• 关键词: 统编教材 选文 词语难度 阅读教学建议
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 18-22,47
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

词语难度是衡量文本复杂度的重要指标,但仅从词语频率的高低来评判难易仍有所局限.《义务教育常用词表(草案)》参照课程标准的要求对词义难度进行了分级,为选文词语难度测评提供了依据和标尺,在统编教材选文语料库中分词并结合词语常用度与词义难度进行测算后发现,统编教材选文词语难度在整体呈螺旋式上升的同时,存在部分选文词语难度过高或过低的波动现象.因此,教师应在当前的阅读教学实践中聚焦"难文""长文"的文本特点,有的放矢地优化教学,有效利用选文提升学生的语文核心素养.