"互联网+教育"背景下基于学习轨迹分析的多教师协作模块化教学模式探究 ——以"电机与电气控制技术"MOOC课程为例

• 作者: 张玥 张辉 曲恩超
• 来源期刊: 时代汽车
• 关键词: 模块化教学 MOOC 混合式教学 学习轨迹
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 汽车教育
• 页码范围: 70-71,74
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着科学技术的快速迭代,我们目前已经身处"互联网+、大数据、云计算、人工智能"为支撑的"互联网+"时代,这为教育模式的创新提供了条件和支持.文章聚焦"互联网+教育"背景下信息化教学模式,以MOOC平台和职教云学习终端为依托,建立柔性模块化课程体系;以平台学习轨迹数据为基础,进行学生学情信息化分析;以多教师协作教学组织课堂活动,实现个性化多层次分组教学.基于学习轨迹分析的多教师协作模块化教学模式由学前、学中和学后三个教学阶段组成,整个学习过程以学生为主体、教师为主导,在师生、生生线上线下互动中完成学习.在学习轨迹分析的混合式教学实践过程中,如何进行线上资源的个性化推送、有效调动学生学习主动性和线上MOOC与线下SPOC学习轨迹数据融合是尚待进一步探索的问题.