差异性:童心德育活动的实践原则

• 作者: 唐锁
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 差异性 童心德育活动 实践原则
• 年，卷（期）: jsjyyj_2021,（5）
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G621

摘要

儿童具有差异性,德育活动要认识、尊重、发展儿童的差异性。南京市小营小学的童心德育活动在发现、认识儿童差异性的基础上,在德育活动的内容、形式、资源和指导等方面尊重儿童差异性发展的需求,并从评价主体、评价载体、评价内容等方面给予学生差异性评价。