基于文本解读设计"从明朝建立到清军入关"一课

• 作者: 郭阿男
• 来源期刊: 历史教学
• 关键词: 文本解读 教学设计 逻辑关系
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G634
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0457-6241.2021.07.005

摘要

对统编教材进行合理的、充分的文本解读是施教统编教材的基础.文本解读的对象主要包括课程标准和教材文本;解读内容主要包括文本表述的"内涵与外延"和文本内在的"逻辑关系";解读途径可以从解读课程标准、每课具体内容、单元导言、课标题关系、课标题、各个目标题的表述及彼此之间的关系入手寻求突破.本文以"从明朝建立到清军入关"一课为例呈现笔者关于文本角度的理解和实践.