美国在线教育质量国家标准的建立、内容及特征

• 作者: 刘童
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 美国 在线教育 质量标准 评价指标
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 比较与借鉴
• 页码范围: 88-96
• 页数: 9页
• 分类号: G53/57
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2021.01.014

摘要

为打造更高质量的在线教育,2009年美国虚拟学习领导联盟(VLLA)和QM(Quality Matters)机构联合发布了最新版的《在线教育质量国家标准》,并在十年间不断更新,最新一版于2019年发布.该标准下设《项目标准》《课程标准》《教学标准》三个子标准,共计29项标准,168项指标.从项目、课程、教学三个维度构建起在线教育质量评价体系.该标准具有注重使用价值、突出学生的主体地位、重视教师的专业成长的特点.基于此,审视我国中小学在线教育现状,我国中小学在线教育质量标准亟待研制,在线教育课程应以学生为本,在线教学应以教师专业发展为支撑,从而促进中小学在线教育的发展.