基于课堂观察的听评课——以评点一节历史优质课为例

• 作者: 李林川
• 来源期刊: 历史教学
• 关键词: 评课标准 观察视角 实证推论 教学建议
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 听课随笔
• 页码范围: 53-58
• 页数: 6页
• 分类号: G632
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0457-6241.2021.07.010

摘要

本文针对中学历史教学中"去专业化"的听评课现象,结合具体课例参考并简化课堂观察LICC模式,阐述若干主张:确定听评课标准为"基于课程标准,适于校情学情";以学生达成课程标准规定的学业质量水平实际状况,作为评价教师教学成效的重要依据;把课堂现场即时记录与教学视频相结合,分析由"重点观察法"确定的重要观察点采集的信息,做出相应推论和相关教学建议.上述基于"课堂观察"的听评课教研活动若干原则和具体操作方法,尤其是"望闻问切"方式操作性强,说服力大,在历史教师专业成长方面的示范和引领作用,具有现实指导意义.