视唱练耳数字化转型的探索与初步实践

• 作者: 张晖
• 来源期刊: 人民音乐
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 音教园地
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0447-6573.2021.05.011

摘要

一、视唱练耳数字化转型的意义 随着5G、物联网、大数据、人工智能等计算机技术带来的智能时代,教育智能化成为教育现代化的重要组成部分.技能训练的课程属性、课程本身没有有效的互动训练工具等因素,使传统的视唱练耳课程以高频次、小班教学为主要模式.近年来,高校扩招带来学生人数激增,视唱练耳教学班级规模不断扩大,音乐各科类新课程的开设不断减少视唱练耳课程的学时等原因,造成了课堂上不再有充裕的时间完成师生互动,以便教师对学生进行技能水平评估及个性化指导,使得视唱练耳课出现了学生“课上不够练,课下不能练”的尴尬局面.以上海音乐学院视唱练耳管乐班为例,1997级为15人每周180分钟课时,学生年均指导时间12分钟,2019级45人每周90分钟课时,指导时间2分钟,教学关注度下降了80％.