面向计算思维培养的DBL教学模式构建与应用

• 作者: 高梦真 廖宏建
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 计算思维 基于设计的学习 教学模式 模式构建
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 专家视点
• 页码范围: 3-8
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3176.2021.06.001

摘要

基于设计的学习具有"迭代性""设计性""整合性""项目性"等特征,对计算思维培养具有适切性.文章首先对计算思维及DBL教学模式的相关研究进行了深入的分析,论证了DBL教学模式下培养计算思维的可操作性与契合性,并构建出面向计算思维培养的DBL教学模式原型,该模式从"思考—探究—设计—优化"四个模块展开,围绕教师活动、课堂教学过程、学生活动和计算思维培养四个方面进行构建;选取广州市某学校两个班级学生为研究对象,依托编程课开展一学期的实证研究,对构建的DBL教学模式进行两轮的迭代优化.实验研究表明,实验前实验班与对照班的计算思维水平没有显著差异,而实验后实验班的计算思维水平显著优于对照班.