数学单元教学设计的标准与案例

• 作者: 何小亚 张敏 李湖南 罗静 张艳虹
• 来源期刊: 数学通报
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 46-48,53
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0583-1458.2021.05.010

摘要

数学单元教学设计指的是,对中小学数学教材中若干小节或一章的内容进行的整体性设计.数学单元设计能解决数学概念原理孤立分散、轻重不分、认识肤浅等问题.通过数学单元设计,能抓住核心概念、原理及其逻辑联系,深化数学知识的理解,整体把握知识体系,最终达到华罗庚先生的"把书读薄"之境界.下面,以人教版高中数学新教材第五章三角函数[1]为例,介绍数学单元教学设计的标准.