论德育从知识论转向生成论的必要性及路径

• 作者: 侯红霞
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 关键词: 德育 知识论 生成论 生成教学 知行合一
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 德育|Moral Education
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 分类号: G40-012.9
• 语种: 中文

摘要

德育内在地蕴含着生成性,其有效性在于受教育者将正确的道德观念"内化于心、外化于行".在当下的教育研究领域,尽管研究者对"生成"这一概念体系有着不同的理解与应用,但其所具有的生成性、实践性、关系性等基本特征依然可以为德育理论与实践的一系列问题提供方法论指导.德育从"知识论"转向"生成论",必须从德育"知识教学"转向"生成教学"、从"灌输式"转向"唤醒式"、从"二元对立"转向"交往对话"、从"认知虚构"转向"真实生活",让受教育者体验鲜活的德育,进而实现"知行合一"的教学目标.