指向学科素养的初中物理深度教学——以“动能”教学为例

• 作者: 葛汉洪
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 深度教学 动能 双向互动 两次倒转
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

笔者以发展学生核心素养为目标指向,结合"两次倒转"教学机制提出对"深度教学"的理解,并阐明"双向互动教学设计"如何为"深度教学"活动提供有力保障.因此,本文以"动能"教学为例,解析教师如何通过带领学生发现和解决问题、形成和应用知识,从而促进"深度教学"的发生.