理解—共情—认同:初中党史教学设计的逻辑理路 ——以《毛泽东开辟井冈山道路》一课为例

• 作者: 詹凯西 王耘
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 党史 初中历史 统编教材 理解—共情—认同
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 庆祝中国共产党成立100周年
• 页码范围: 10-15
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

初中党史教学应高度关注对中国共产党的革命历程的客观呈现与理性剖析.在教学活动中,通过教学内容结构化的理解与逻辑建构、巧妙设计富有启示性的探究问题、深度还原历史发展进程与历史细节三个层面,让学生理解中国共产党这段艰难而光荣、曲折但极富智慧的历程,在理解的基础之上产生共情,最终达成对这一革命道路的认同.