作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本文针对幼儿美术活动中教师评价行为存在的一些问题进行了探讨:评价内容片面,评价标准、方式单一,评价语言简单笼统,评价行为缺乏激励性,评价行为忽视过程性。对于这些问题提出了一些改进的策略:教师的评价行为要注重多元化,体现出差异性、针对性、过程性和激励性。
推荐文章
幼儿园谈话活动存在的问题及有效策略
谈话活动
存在问题
教学策略
幼儿园教师培训实施中存在的问题和改进建议
幼儿园教师
教师培训
培训实施
幼儿园教师评价问题探析
幼儿园
教师评价
问题
幼儿园美术教学活动中的误区与有效性策略
幼儿园
美术活动
误区
有效教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 幼儿园美术活动中教师的评价行为存在的问题及改进策略
来源期刊 启迪 学科 教育
关键词 评价 评价行为 教师
年,卷(期) qd_2021,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 92-93
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (8)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2013(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2021(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
评价
评价行为
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
20
论文1v1指导