课堂教学热度与深度的调控探讨——以“内能”教学的重点突破设计为例

• 作者: 庄益君
• 来源期刊: 物理教学
• 关键词: 物理课堂 内能教学 热度深度 调控探讨
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 初中园地
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

本文从课堂教学热度与深度的调控入手,对苏科版物理“内能”教学的“设计意图、施教过程、调控反思”进行探讨.设计意图按“教材分析、教学策略”展开;施教过程围绕“情感趣点、认知起点、思维难点、教学重点、智慧亮点”这五个片段进行探索;调控反思则立足“热度调控须立足于学生的情感体验、深度调控应有利于学生的智慧成长”进行探讨.