高阶能力的发展:劳动教育的时代召唤与回应

• 作者: 毛菊 王坦 牟吟雪
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 关键词: 劳动 劳动教育 高阶能力 高阶思维能力 社会情感能力
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 劳动教育专题|Monograph Study of Labor Education
• 页码范围: 3-8
• 页数: 6页
• 分类号: G40-015
• 语种: 中文

摘要

劳动教育的时代性与教育属性要求其必须高度重视学生高阶能力的培养.劳动教育的高阶能力包含高阶思维能力和社会情感能力,它对我国高阶人才的储备、公正民主劳动氛围的形成、良好劳动价值观的养成具有极大的价值.然而,当下劳动教育偏离时代诉求,学生社会情感能力发展不足.回应时代对劳动教育中高阶能力发展的诉求,要遵循劳动教育内容的阶段性,总体设计高阶能力的发展;以问题—项目为主要实施模式,聚焦提升高阶思维能力;结合信息技术、通用技术与劳动教育,紧扣高阶能力培养的时代性;以分工合作为主要组织形式,发展学生的社会情感能力.