小学高年级"学用式"数学教学方法的主旋律

• 作者: 赖宁静
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 学科
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在课前"试学试用"的基础上,教师要创造机会让学生边学边用,引发学生学习的内驱力,激起学生学习的主动性、自主性和创造性,放手让学生在交流、分享、释疑、辩论、反思中学习,体现边学边用,学用双赢. 一、课始"数学万花筒",花开千万朵 为了让学生更主动地了解数学的作用,培养学生的表达能力、实践能力,教师可以充分利用课始三分钟(预备铃到上课铃),开展"数学万花筒"活动.