紧扣提示语,培养学生的朗读能力

• 作者: 何晓玲
• 来源期刊: 小学时代（奥妙）
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 书山有路
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在小学语文教学中,教师要意识到文本中有一些能够呈现出句子情感及情感变化的提示语,学生要抓住提示语来分析文本要呈现的感情,并应用朗读技巧来呈现感情.部分学生在朗读训练时找不到训练的要领,教师要引导学生从提示语出发,找到训练的方法,提高朗读训练的质量.