基于“UbD”模式的物理复习课的教学设计——以“物体的浮沉条件及应用”为例

• 作者: 徐国萍
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: UbD理论 复习课策略 物体的浮沉
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

奥苏伯尔提出,如果将足够的精力投入到复习中,学生可能会终身记得在校期间学习的知识.学生掌握知识需要经过领会、巩固和应用三个阶段,教师上好复习课不仅可以帮助学生巩固知识,还能提高学生分析和解决问题的能力.追求理解的教学设计简称"UbD",其针对解决的问题是如何使更多的学生真正理解他们要学习的知识.本文在"UbD"模式为指导下,从确定预期结果、确定合适的评估证据、设计学习体验活动三个阶段出发,分析"物体的浮沉条件及应用"复习课的设计,探索能够让学生真正理解学习内容的复习课教学设计策略.