创设生活情境培养学生的化学核心素养——以"二氧化硫的性质和用途"教学设计为例

• 作者: 张胜 鲁云龙 伊利梅
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6869.2021.04.008

摘要

《普通高中化学课程标准(2017版)》要求:立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,充分发挥化学课程的整体育人功能,构建全面发展学生化学学科核心素养的高中化学课程目标体系.倡导真实问题情境的应用实例创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,培养他们的科学精神和社会责任.然而,目前高中课堂教学中对科学精神与社会责任的培养意识相对薄弱,只注重成绩唯分数论,缺少对学生思维方法构建的引导,部分地区和学校甚至忽视课堂实验的探究与体验,导致学生的模型认知与证据推理能力不足.