高职教师数字化教学能力现状及特征分析——以珠海城市职业教育学院为例

• 作者: 李平 刘玉洁
• 来源期刊: 智库时代
• 关键词: 三教改革 高职教师 数字化教学能力
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 智库理论
• 页码范围: 182-183
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

“互联网+”的教育形式给教育形式带来新的模式，有利于教育信息化2.0各项方针的完成，教育信息化1.0是将信息进行数字化和网络化，而2.0则是将数字化和网络化的资源，进行大数据化和智能化，并量身打造出符合每个学生自身的个性化和终身化的学习路线。教师的数字化教学能力，不应该是单一的知识内容的数字化，还应该包括技术知识和教育知识，此次研究是借助于美国学者Koehler和Mishra的TPACK理论，以珠海城市职业教育学院为例，结合调查问卷进行映射分析高职教师数字化教学能力现状及特征。