实施"学教评一体化"应重点强化三个意识——以《紫藤萝瀑布》为例

• 作者: 邵颖
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 学教评一体化 依标靠本 问题引领 目标导向
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 81-86
• 页数: 6页
• 分类号: G632.47
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2021.05.012

摘要

"学教评一体化"是一种使学习、教学、评价之间彼此相符,保持一致的教学策略.为提升教学的有效性,克服"学教评一体化"教学策略在实施过程中学习、教学、评价三个环节如何有效衔接的难点,教学实践中应重点强化三个意识,即目标设定方面的依标靠本意识,教学过程方面的问题引领意识以及学习评价方面的目标导向意识.