中学历史学科核心素养教育的几个理论问题——兼评《中学历史学科核心素养的教学与评价》

• 作者: 张乃和
• 来源期刊: 历史教学
• 关键词: 核心素养 中学历史 教学 评价
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 开卷有益
• 页码范围: 69-72
• 页数: 4页
• 分类号: G632
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0457-6241.2021.08.012

摘要

中学历史学科核心素养,是义务教育初中历史课程标准和普通高中历史课程标准共同关心的问题.《义务教育历史课程标准(2011年版)》在谈到课程基本理念时曾指出:"充分体现育人为本的教育理念,发挥历史学科的教育功能,以培养和提高学生的历史素养为宗旨,引导学生正确地考察人类历史的发展进程,逐步学会全面、客观地认识历史问题."①不过,当时尚未进一步细化历史素养的内涵和外延.2017年制定2020年修订的《普通高中历史课程标准》,则首次明确了学科核心素养的内涵并凝练出了中学历史学科五大核心素养:"学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键 能力.