兴体验 倡融合循特殊 重结构——评《音乐教育的哲学——推进愿景(第三版)》

• 作者: 刘路希
• 来源期刊: 人民音乐
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 书林漫步
• 页码范围: 86-89
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0447-6573.2021.04.020

摘要

自21世纪初始,“以审美为核心的音乐教育”哲学一直作为学界公认且力推的教学指导方针.然而,这种强调培养学生的感性能力的教育哲学,在近年遭到功能论、实践论、文化论等教育理论学派的抨击,使得身居教学一线的教师陷入“我们该如何选择“的迷雾.可喜的是,这团迷雾随着贝内特·雷默(Bennett Reimer)第三版《音乐教育的哲学——推进愿景》(A Philosophy of Music Education-A dvancing the Vision)一书的出版得以消散.在此著中,雷默虽仍强调以审美为中心的音乐教育哲学观,但其思想中亦映射出基于现实与当代的革新性与合理性,达成以融合之观为引领,重视课程模式建构的结构性与综合性,并以此为基点提出一种融合多元音乐体验方式的音乐教育哲学观.