基于耗散结构理论的理解性教师教学评价

• 作者: 余乐
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 耗散结构理论 理解性教师教学评价 发展取向 视界融合
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 58-63
• 页数: 6页
• 分类号: G451.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2021.09.008

摘要

耗散结构理论阐释了复杂性系统如何从混沌无序走向稳定有序的过程,具有认识论和方法论的重要价值,为教师教学评价提供了"理解"的新视角.理解是实施教师教学评价的必要前提,它充分肯定了教师教学评价的主体性、过程性和教师个体的发展性.基于耗散结构理论的理解性教师教学评价主张评价理念从同质统一走向异质多元、评价过程由对话缺失走向视界融合、评价标准从分解式走向整合型,不仅对教师的生存和专业发展具有重要意义,也有利于促进教学质量的提高和推动教学评价改革的发展.