“互动型”课程视域下“阳刚助学”活动的实施路径

• 作者: 赵莹莹 翁静娟
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: “互动型”课程 阳刚助学 幼儿教育
• 年，卷（期）: jsjyyj_2021,（4）
• 页码范围: 84-87
• 页数: 4页
• 分类号: G610

摘要

父亲角色在孩子的成长过程中是很重要的,父亲参与子女教育的重要性已越来越受到人们的关注。“互动型”课程理念下阳刚助学活动的开发,强调开放的、动态的课程行动观,以幼儿园为基础聚合男性家长的力量,从学校到家庭,实现助学空间的不断延展;从爸爸到重要他人,实现助学资源的整体规划;从应邀到自荐,实现助学时机的有效把握。各课程主体在多维多向的对话关系中开发助学活动,活化课程,从而实现幼儿、教师、家长等课程主体的共生共长。