基于"基因编辑婴儿"事件的项目式教学设计

• 作者: 郑中英
• 来源期刊: 教育艺术
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学札记
• 页码范围: 53,52
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

项目背景 2018年11月26日,科学家贺建奎宣布,一对名为"露露"和"娜娜"的"基因编辑婴儿"于11月在中国健康诞生.由于这对双胞胎的一个基因被编辑,她们出生后即能抵抗艾滋病.世界上首例免疫艾滋病的"基因编辑婴儿"在中国诞生的新闻不仅令学术界为之轰动,也在媒体和网络上引起了巨大争议和质疑.高中生作为社会的一员应该积极关注时事,关注社会热点问题,面对社会上各种声音,要有自己的评判和思考,主动参与讨论并尝试作出理性解释.