初中英语教学中语音知识缺失及对策

• 作者: 陈炳生
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在语言的学习中,语音是最基础的存在,英语语音也是整个英语学习的起点.为了了解现阶段初中生在英语学习过程中对于英语语音知识的掌握情况,笔者分析了初中英语学校的课堂教学以及学生学习的过程,从而发现了一系列的现象. 一个是"汉语标注法",如"fam-ily"学生会标注上"伐米妮".另一个是在英语课堂学生的"绝对安静",即学生在课堂不愿意说英语.老师提问的问题,几乎没有几个学生主动进行举手回答.无奈之下,即使提问少数能回答问题的学生,也是支支吾吾不知所云.这些现象都表明了我国初中阶段的英语教育还未能够摆脱"哑巴英语"的标签.针对上述问题,笔者设计并通过问卷的形式,对初中生的英语语音知识的缺失进行了调查.