巧设问题 激活思维——浅探初中语文课堂提问策略

• 作者: 沈秋萍
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 提问 策略
• 年，卷（期）: qd_2021,（3）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

提问是引导学生思考、构建深度课堂的有效路径。然而,初中语文问题设计价值密度不高,问题呈现方式简单,学生候答时间较短,问题评价过于泛化,问题设计主体局限于教师,制约了问题价值。鉴于现状,本文结合课堂提问实践提出优化策略,注重问题结构化设计,提高问题价值密度;设计生活化问题情境,优化问题呈现方式;预留充足的候答时间,实施精准问题评价;引领学生自主化提问,培养学生提问习惯,引领提问走向高效。