慢"漫"地教数学——"漫"是有尊重的课堂

• 作者: 孙贵合
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 第一课堂
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在课堂教学中没有什么比尊重更重要了.我们要像尊重成人一样尊重每一位学生,要把学生看成一个个有尊严的个体,看成一个个平等交流的伙伴.教师要适时地让出舞台、适度地"装傻"、适当地融入,从而激发学生的自信心,使师生之间平等交流.我们强调要创设一个和谐、民主、宽松的学习环境,但这种环境创设的前提是尊重,尊重每一位学生的语言、行为、思想、人格等等.表面看,在我们的课堂上,特别是展示课、公开课上,教师对学生都是尊重的,但表面的尊重并不是真正的尊重.真正的尊重是来自于教师的内心,教师应当用欣赏、期待、充满爱意的眼光看待每一位学生的动作、发言以及每一个细小的表现,把尊重落在学生的学习过程之中,并为学生的后续发展起推波助澜的作用.