在大学理科教学中应用思维导图的实践研究——以"激光技术概论"课程为例

• 作者: 李洪玉 许林鑫 侯丹
• 来源期刊: 大学物理
• 关键词: 思维导图 备注 大学物理 教学实践
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学改革|Reform of Teaching
• 页码范围: 55-60,67
• 页数: 7页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.16854/j.cnki.1000-0712.200458

摘要

在"激光技术概论"课程教学过程中,教师通过辅导学生预习、布置作业、问卷反馈的方式,使学生自由选择是否利用思维导图完成作业,逐步引导学生尝试利用思维导图做知识点汇总.这些措施激发了学生应用思维导图这一学习工具的兴趣,同时也提高了学生学习"激光技术概论"课程的积极性.本研究还发现"思维导图加备注"的模式既利用了思维导图有助于理清知识脉络的优势,同时又用备注填补了思维导图不能展现知识点具体内容的短板,因此相比于单纯的思维导图模式,"思维导图加备注"的模式更适合物理类学科的学习.