零散问题系统化化学知识素养化——以“从溶液中获取晶体”为例

• 作者: 王明
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 非常道
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

高中所涉及的从溶液中析出晶体,主要包含蒸发结晶和冷却结晶两种常用方法.蒸发结晶初中已有所涉及,高中人教版《必修1》第一章粗盐提纯中也有相关实验操作;冷却结晶在高中人教版《选修5》第一章分离和提纯有机物的重结晶实验中也有所提及.变温结晶在近年的模拟题甚至高考题中也有所体现,这类题目出现时往往又会同时出现溶解度曲线图.读图、识图和用图的能力在化学考试中显得特别重要,可以预见在新技术、新方法、新仪器和新理论层出不穷的现代社会,对图象和图表的分析会越来越重要,这也体现了化学的学科特点“四重表征”——宏观、微观、符号和曲线.上述两种变温结晶实验方法出现在教材中的不同位置,高三一轮复习中应将分散的知识点、凌乱的知识线梳理概括形成结构化的知识块、系统化的知识网,利于学生有序存储、提取和运用.只有抓住结构化的核心知识组织教学,才能最终转化为学生的素养.